{
  "$type": "site.standard.document",
  "bskyPostRef": {
    "cid": "bafyreigznkmcggmvqpsxufisxqglmunecsnw5azmhqlsabshb3f3m7xmlm",
    "uri": "at://did:plc:tw74brvmgb4d2wwsfqaay6eh/app.bsky.feed.post/3mkcdp4bmetu2"
  },
  "coverImage": {
    "$type": "blob",
    "ref": {
      "$link": "bafkreihueelzukynmbrj62cegacu3n53okerjgwhz5wkkenbizycadmlfi"
    },
    "mimeType": "image/jpeg",
    "size": 367807
  },
  "path": "/1405/02/05/401080/",
  "publishedAt": "2026-04-25T05:07:10.000Z",
  "site": "https://kayhan.london",
  "tags": [
    "Featured1",
    "سرمقاله",
    "فرهنگ و جامعه",
    "کاروسل نوشتاری کیهان",
    "کیهانِ هفته",
    "گزارش",
    "روشنک آسترکی",
    "سرمقاله؛ اختلالات چند لایه در نظام آموزشی جمهوری اسلامی",
    "KayhanLondon کیهان لندن"
  ],
  "textContent": "نظام آموزش ایران طی چهار دهه گذشته با مشکلات ساختاری زیادی روبرو بوده و در ماه‌های اخیر تعطیلی پی‌درپی مدارس، قطع سراسری اینترنت جهانی در کشور و فراهم نبودن زیرساخت‌های آموزشی مناسب موضوع «آموزش» را دچار اختلالاتی چند لایه، و خسارت‌بار برای دانش‌آموزان، کرده است. سازمان ملل متحد ۲۱ آوریل را «روز جهانی خلاقیت و […]\n\nنوشته سرمقاله؛ اختلالات چند لایه در نظام آموزشی جمهوری اسلامی اولین بار در KayhanLondon کیهان لندن. پدیدار شد.",
  "title": "سرمقاله؛ اختلالات چند لایه در نظام آموزشی جمهوری اسلامی"
}