В российских школах внедряют систему оценки поведения, основанную на коллегиальном подходе

Главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева сообщила, что в этом процессе участвуют педагоги, психологи, дефектологи и социальные педагоги.