Escuelas técnicas en crisis por el corte de fondos nacionales

La Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) advirtió que el recorte de recursos nacionales pone en riesgo las prácticas educativas y anticipó que llevará el reclamo a la próxima mesa paritaria junto al pedido de recomposición salarial.

Las escuelas técnicas de San Juan atraviesan una situación crítica por la falta de envío de fondos nacionales destinados a insumos, equipamiento y funcionamiento de talleres y laboratorios. La advertencia fue realizada por el flamante secretario general de AMET San Juan, Adrián Ruiz, quien sostuvo que la problemática ya impacta en el desarrollo de las prácticas formativas y será uno de los ejes que el sindicato llevará a la próxima negociación paritaria con el Gobierno provincial.

En diálogo con «Rastrojero Diesel», Ruiz explicó que, además de discutir la evolución salarial frente a la inflación, el gremio planteará la necesidad de encontrar una respuesta urgente para sostener el funcionamiento de la educación técnica.

“Hoy está el condimento de que no tenemos el financiamiento en las escuelas técnicas en la parte de INET. Vamos a llevar también esta situación a la mesa paritaria porque tenemos que ver cómo va a hacer la provincia para mantener las escuelas técnicas con los insumos y con las partidas presupuestarias que no están viniendo de Nación”, señaló.

Talleres sin insumos y tecnología que no puede renovarse

Ruiz recordó que las escuelas técnicas, agrotécnicas, de formación profesional y capacitación laboral requieren recursos permanentes para desarrollar las actividades prácticas que distinguen a estas modalidades educativas.

“Las escuelas técnicas necesitan mucho más que una escuela común. Necesitan talleres, laboratorios, maquinarias y tecnología que permanentemente hay que renovar para que los estudiantes puedan aprender con herramientas actualizadas”, afirmó.

Según explicó, el problema se agravó luego de que dejaran de llegar los recursos nacionales administrados por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), que históricamente financiaban parte del equipamiento y los materiales de trabajo. “Los fondos que venían de Nación hoy ya no están llegando a las escuelas. Entonces es muy complicado mantener el funcionamiento normal”, advirtió.

El dirigente describió situaciones cotidianas que reflejan la gravedad del escenario, especialmente en establecimientos agrotécnicos. “No podemos decirle a un animal: ‘Hoy no vas a comer porque no hay presupuesto o porque una licitación se cayó’. Son situaciones que no pueden esperar”, ejemplificó.

Incluso aseguró que muchos docentes terminan buscando ayuda por fuera del Estado para sostener las prácticas. “Los docentes tienen que desviar sus propios recursos o contactar gente cercana a las escuelas para tratar de paliar estas urgencias”, lamentó.

Paritarias: inflación y recomposición salarial

En paralelo, AMET llegará a la negociación salarial con el objetivo de revisar los aumentos frente a la inflación acumulada y discutir una recomposición del poder adquisitivo. Ruiz sostuvo que el índice general de inflación no refleja completamente el incremento del costo de vida para los trabajadores docentes.

“Necesitamos recomponer el salario. La inflación es un promedio, pero hay rubros como comunicación, salud o educación que aumentan por encima del índice general y terminan castigando el poder adquisitivo del docente”, explicó.

El dirigente indicó que el gremio buscará mantener la política de incorporar al salario básico las sumas otorgadas, evitando el regreso de montos no remunerativos. Recordó que el fuerte conflicto docente de este año se originó precisamente cuando el Gobierno propuso incorporar una suma fija “en negro”.

“Esa plata podía significar un alivio inmediato, pero era pan para hoy y hambre para mañana porque no aportaba para la jubilación ni para la obra social”, sostuvo.

Una preocupación que excede lo salarial

Aunque la discusión salarial ocupará buena parte de la reunión con el Gobierno provincial, Ruiz consideró que la situación de las escuelas técnicas merece una respuesta específica. “La provincia va a tener que hacer un análisis y asignar partidas presupuestarias porque estas necesidades no pueden esperar”, afirmó.

Para AMET, la continuidad de la formación técnica depende no sólo del salario docente sino también de garantizar que talleres, laboratorios y establecimientos agrotécnicos cuenten con los materiales necesarios para enseñar y formar a los futuros trabajadores especializados.